Matematiklektion

”Melodifestivalen i klassrummet”

Årskurs och ämne:
Åk 1 och Matematik

Kursplanens syfte:
–formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder
–föra och följa matematiska resonemang

Centralt innehåll som ska behandlas:
”Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg”

Material:
5 lådor till rösterna och bilder på artisterna att sätta på lådorna
Utklippta stjärnor- en till varje elev
1 A1 papper
Limstift

Genomförande:
Läraren väljer 5 låtar i förhand. Eleverna får veta att de ska få lyssna på fem låtar och se deras uppträdande för att sen rösta på en av dessa låtar. När alla låtarna är klara får eleverna en varsin stjärna och får gå bakom ett skynke för anonym röstning. På varje låda sitter en bild på artisten så det blir tydligt på vilken artist man lägger sin röst.

När alla elever har röstat samlas de på mattan och räknar ihop hur många röster det är allt som allt. Läraren gör även iordning och förklarar hur stapeldiagrammet fungerar med antal elever på y-axeln och artisternas bilder på x-axeln.

Räkna rösterna och limma upp en stjärna på den artists stapel som har fått rösten. Stjärnorna förtydligar att varje elev är ett steg på stapeln. När alla stjärnorna är uppsatta kan man räkna alla stjärnorna så det blir tydligt att allas röster är med.

Exempel på uppföljande frågor för att öka förståelsen för stapeldiagram:
– Vilken låt vann/fick flest röster?
– Vilka låtar kom på andra och tredje plats?
– Hur många röster skiljde det mellan första och andra plats?
– Vilken låt fick x röster?
– Hur stor är skillnaden mellan den med högst poäng och den med lägst poäng?
– Är det sant att _____________ fick dubbelt så mycket poäng som ______________? (här kan läraren luras och ställa en fråga som är fel)

Lektionsplaneringen utifrån Konolds ramverk:
Markör(för en händelse): Röstningen
Enskilda värden(information om ett enskilt fall): Den enskilda rösten- stjärnan
Kategori(information om vad som undersöks och olika kategoriers frekvens): Vem som vann och hur de resterade blev placerade på ”prispallen”.
Som helhet(Olika kategoriers frekvenser och andelar i förhållandet till hela materialet): Se skillnaderna mellan staplarna och hur många det skiljer. Hur många av hela/andel.

av Kategorier: Okategoriserade Lämna en kommentar

Lektion 7 Sagotema

När vi startade lektionen hittade vi ett nytt brev från Rocky! brev 1.2

Överraskningen från Rocky var dadelbollar till alla eleverna. dadel

När vi hade mumsat på dadelbollarna så läste vi alla sagorna högt och varje grupp fick en applåd efter deras saga. Vi la alla sagorna i en låda som vi skickade till Rocky.

Vi avslutade lektionen med en diskussion i helklass ”vad har vi övat på under sagoarbetet?”.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Lektion 6 Sagotema

Jag startade den här lektionen med att tala om att vi snart kommer vara klara med våra böcker till Rocky och sa att han längtade jättemycket!

Eleverna skulle sätta fast texten på bilderna idag så jag hade skrivit ut alla sagorna så de kunde klippa och klistra. Jag valde att inte rätta texterna allt för mycket då det är roligt för eleverna att kunna se tillbaka när de har utvecklas i sitt skrivande. Det enda jag gjorde var att lägga till mellanrum och så.

lektion 6.2

När vi avslutade talade jag om att nästa lektion skulle vi läsa alla böckerna högt och skicka iväg dom till Rocky.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Lektion 5 Sagotema

Jag startade lektionen genom att vi kollade igenom två bilderböcker för att få inspiration till miljön/bakgrund i våra egna böcker. Vi pratade om vad som kan finnas i bakgrunden om man är t.ex i skogen eller i rymden.

Eleverna fick sedan planera deras bakgrunder utifrån en skissmodell med 3 rutor, om de behövde fler sidor fick de ta fler pappar.

När skisserna var klara fick de A4 papper att rita på. Jag hade även kopierat upp huvudpersonerna som eleverna fick limma in på de sidor den skulle vara på.

Samtidigt som eleverna ritade skev vi pedagoger vilken grupp och sidnummer varje bild hade.
När jag avslutade lektionen berättade jag att nästa lektion skulle vi limma fast texten på bilderna och sätta ihop böckerna.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Lektion 3&4 Sagotema

Jag började lektion 3 med att återigen prata om vem som skulle få böckerna när de var klara. Sedan gick vi genom de fem ”byggstenarna” i en saga igen (huvudperson, problem, hjälpare, lösning och avslut).

Lektion 4

Medan eleverna skrev gick jag runt och skrev ner i en bok hur deras sagor var utformade. Så jag kunde se att de var på rätt spår och hade tänkt ut alla delarna. Jag skrev även ner vilken Ipad de använde så de skulle få samma lektionen efter för att kunna fortsätta på sagan.

När jag avslutade lektionen så talade jag om att vi kommer fortsätta att skriva sagorna nästa lektionstillfälle.

Lektion 4 startade likadant och sen fick de fortsätta med deras sagor.

Lektion 3

Vid avslutning berättade jag att på nästa lektion ska vi börja arbeta med bilderna till böckerna.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Lektion 2 Sagotema

Jag startade lektionen med att upprepa vem vi gör böckerna till sen kollade vi på ett avsnitt av ”Sagomattan”.

Sedan delade jag upp eleverna i grupper på fyra/fem. Grupperna fick välja en huvudperson från mallar som jag hade kopierat upp och skulle sen prata ihop sig om vad deras saga ska handla om och bestämma namn på huvudperson.

De fick färglägga sin huvudperson (jag kommer kopiera upp huvudpersonen så det finns till alla sidor i deras saga). Eleverna fick även välja en hjälpare utifrån mallarna eller välja att rita hjälparen själva.

När jag avslutade lektionen talade jag om att nästa lektion ska de få börja skriva på sagan på Ipads.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Lektion 1 Sagotema

Uppstart av temaarbetet.

När eleverna kom in i klassrummet satt det ett brev på tavlan som var adresserat till klassen. Vi öppnar brevet och läser att det är ett troll ”Rocky” som önskar att vi skulle kunna skriva böcker till honom för han har inga men älskar att läsa. Vi kommer överens om att vi ska skriva några böcker till honom. Efter det läser jag en saga som heter ”Trollet Trulls”.

När sagan var slut tog jag upp de fem ”byggstenarna” i en saga utifrån Sagomattans (program på barnkanalen) koncept.

  • Huvudpersonpunkter
  • Problem
  • Hjälpare
  • Lösning
  • Slut

Vi analyserade sagan vi nyss läst och skrev upp det vi tyckte passade in på punkterna. När vi kände oss färdiga med punkterna så talade jag om att på nästa lektion ska vi se ett avsnitt av Sagomattan och att eleverna kommer delas in i ”bokskapargrupper”.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Inledning Temaarbete

Jag valde att kombinera svenska och bild genom att eleverna får skapa egna bilderböcker. Eleverna får lära sig hur man bygger upp en saga på ett roligt och engagerande sätt då de själva är involverade i skapande processen.

Eftersom temaarbetet är i en förskoleklass valde jag att eleverna skulle arbeta i grupper med 4–5 elever per grupp för att underlätta då inte alla elever kan skriva än. Tillsammans ska eleverna skapa en saga per grupp med hjälp från oss pedagoger. Eleverna skriver på Ipads under detta temaarbete.

Målet med temaarbetet är att eleverna skulle få förståelse för en sagans uppbyggnad.

Förmågor som eleverna ska träna på utifrån syfte i Lgr11:

  • skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
  • kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,
  • skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Mål utifrån Lgr11s centrala innehåll:

  • Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. (Åk 1-3)
  • Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer. (Förskoleklass)
  • Digitala verktyg och medier för kommunikation. (Förskoleklass)
av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar

Temaarbete Grovplanering

Lektion 1: Uppstart
Eleverna kommer att få ett brev av trollet ”Rocky” där det står att trollet inte har några böcker att läsa och skulle gärna vilja att vi gjorde några böcker åt honom!
Vi läser ”Trollet Trulls” högt och pratar om hur sagan är uppbyggd med huvudperson och problem, hjälpare, lösning, avslutning.

Lektion 2: En sagas uppbyggnad och huvudperson
Vi upprepar vem vi ska skriva boken till sen kollar vi ett avsnitt av ”Sagomattan”. Sedan delar vi upp eleverna i grupper på fyra/fem. Grupperna får då välja en huvudperson från mallar som vi har kopierat upp och ska sen prata ihop sig om vad deras saga ska handla om och bestämma namn på huvudperson.

De får färglägga sin huvudperson (vi kommer sedan kopiera upp huvudpersonen så det finns till alla sidor i deras saga). Eleverna får även välja en hjälpare utifrån de mallarna eller välja att rita hjälparen själva.

 Lektion 3: Skriver på sagan
Vi börjar med att upprepa uppgiften igen, eleverna får bestämma problem, hjälpare, lösning och slut. Börjar skriva sagan på Ipads.

Lektion 4: Skriver på sagan
Vi börjar med att upprepa uppgiften igen, eleverna får bestämma problem, hjälpare, lösning och slut. Fortsätter att skriva sagan på Ipads.

Lektion 5: Miljö
Nu ska eleverna bestämma hur deras sagas miljö ska se ut. Vi kollar igenom två bilderböcker och tittar på bilderna för att få inspiration. De får sedan planera utifrån en skissmodell 3 rutor per A4. Sedan får de A4 papper att rita på. Vi har kopierat upp huvudpersonerna som eleverna får limma in på de sidor den ska vara på.

Lektion 6: Sammanställning av sagoböckerna
Eleverna får deras sagor utskriva och får bestämma på vilka sidor texten ska vara på och limma fast.

Lektion 7: Uppläsning av sagor
Vi läser sagorna högt tillsammans och varje grupp får en applåd efter deras saga. Vi lägger sedan alla sagor i en låda och skickar till ”Rocky”. Eleverna får sedan ett tack från Rocky och en liten present, dadelbollar. Vi avslutar lektionen med en diskussion i helklass ”vad har vi övat på under sagoarbetet?”.

av Kategorier: Okategoriserade, Temaarbete Sagor Lämna en kommentar